Εύβοια: Προβληματισμός για τη συγχώνευση σχολείων και τμημάτων

Χαρακτηριστικό παράδειγμα των δυσλειτουργιών που προκαλεί η πολιτική της συγχώνευσης τμημάτων είναι η υποβάθμιση του Δημοτικού Σχολείου Κηρίνθου, για την οποία ο Βουλευτής Ευβοίας Συμεών Κεδίκογλου κατέθεσε ερώτηση στη Βουλή και ζητά από τον Υπουργό Παιδείας απαντήσεις και άμεσες λύσεις.    

Προβληματισμό και ανησυχία έχει προκαλέσει στις εκπαιδευτικές κοινότητες σε ολόκληρη την Εύβοια η απόφαση του Υπουργείου να προωθήσει, μέσω των εγκυκλίων υπ’ αρίθμ. 76216/Δ2/8-7-24 και 80483/Δ1/15-7-2024, μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων σε σχολικές μονάδες. Μέσα στο καλοκαίρι, και χωρίς να ληφθούν υπόψιν οι νέες εγγραφές, το Υπουργείο δρομολόγησε τη μείωση των ολιγομελών τμημάτων και την παράλληλη δημιουργία πολυμελών, που θα περιλαμβάνουν μέχρι και 28 μαθητές, μέσω μετακινήσεών τους σε όμορα σχολεία.

Ωστόσο, οι εν λόγω μετακινήσεις, ως συνέπεια των συγχωνεύσεων, θίγουν το δικαίωμα κάθε μαθητή να φοιτά στο σχολείο της περιοχής του, όπως υπαγορεύεται από παιδαγωγικούς και κοινωνικούς λόγους, ενώ –ειδικά στην περιφέρεια της χώρας–  προκαλεί στους γονείς τους σημαντικές ανατροπές στον οικογενειακό προγραμματισμό. Επιπλέον, η πρακτική αυτή οδηγεί σε συνολική υποβάθμιση της ποιότητας του παιδαγωγικού αποτελέσματος, αφού «εξαφανίζει» τα ολιγομελή τμήματα στα οποία το εκπαιδευτικό έργο είναι ευχερές και αποτελεσματικό για κάθε μαθητή, ενώ δεν λαμβάνει καν υπόψιν τους μαθητές και τις μαθήτριες με ιδιαίτερες μαθησιακές δυσκολίες, αφού καταργεί πολλά τμήματα ένταξης και επιβάλει την καθιέρωση ενός ειδικού παιδαγωγού παράλληλης στήριξης για κάθε τάξη, και όχι για κάθε παιδί ή έστω για κάθε τμήμα. Επιπρόσθετα, το εν λόγω μέτρο δημιουργεί πλασματικά «υπεράριθμους» εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα πρέπει πλέον να μετακινούνται σε πολλά σχολεία για να συμπληρώσουν το ωράριό τους, ενώ περιορίζει τον αριθμό και των αναπληρωτών που θα προσληφθούν τη νέα σχολική χρονιά.

Η συγχώνευση τμημάτων στο Δημοτικό Σχολείο Κηρίνθου του Δήμου Μαντουδίου – Λίμνης – Αγίας Άννας

Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η συγχώνευση τμημάτων στο Δημοτικό Σχολείο Κηρίνθου του Δήμου Μαντουδίου–Λίμνης–Αγίας Άννας, που οδηγεί στην υποβάθμισή του από εξαθέσιο σε πενταθέσιο. Η απόφαση θίγει το σύνολο της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά και ενδέχεται να δημιουργήσει σοβαρά προβλήματα ειδικά στις περιπτώσεις των μαθητών του σχολείου που έχουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες –τεκμηριωμένες από επίσημες γνωματεύσεις του ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας–, δύο εκ των οποίων χρήζουν υποστήριξης από εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής. Η υποβάθμιση αυτή έρχεται να προστεθεί στα υπόλοιπα προβλήματα υποστελέχωσης που αντιμετωπίζει το σχολείο, καθώς δεν έχουν τοποθετηθεί ακόμη γυμναστής, μουσικός και εικαστικός, ενώ δεν έχει δημιουργηθεί τμήμα ένταξης, ούτε και υφίσταται υποστήριξη από ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς, όπως ισχύει για τα υπόλοιπα σχολεία του Δήμου.

Ερωτήσεις προς τη κυβέρνηση

Αξίζει, τέλος, να σημειωθεί ότι στο συγκεκριμένο σχολείο φοιτούν μαθητές από επτά όμορα χωριά (Ζωοδόχος Πηγή, Κρύα Βρύση, Μετόχι, Σπαθάρι, Καλύβια, Στροφυλιά, Τρούπι), εκτός της Κηρίνθου, γεγονός που δείχνει τη σημασία του σχολείου για την ευρύτερη περιοχή.

Συνοψίζοντας:  

Επειδή η κυβέρνηση συνεχίζει την πολιτική μείωσης των οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών και της επιβολής εκτεταμένων περικοπών και παράλληλα επιμένει στην υποβάθμιση της πολύπαθης βόρειας Εύβοιας, παρά το γεγονός ότι ο επικεφαλής του φορέα ανασυγκρότησής της, κ. Μπένος, στο πρόσφατο Δημοτικό Συμβούλιο Μαντουδίου-Λίμνης-Αγίας Άννας επανέλαβε τις δεσμεύσεις για τη στήριξη και των εκπαιδευτικών δομών της, και

επειδή η εκπαιδευτική κοινότητα του Δημοτικού Σχολείου Κηρίνθου σχεδιάζει κινητοποιήσεις για την απόσυρση της προβληματικής και άδικης απόφασης υποβάθμισής του,

ερωτάται ο αρμόδιος Υπουργός: 

1. Προτίθεται να ανακαλέσει τα προβληματικά μέτρα συγχώνευσης τμημάτων στα σχολεία της Εύβοιας και ολόκληρης της χώρας που υποβαθμίζουν το παιδαγωγικό έργο και θίγουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς;
2. Σκοπεύει να αποσύρει την απόφαση υποβάθμισης του Δημοτικού Σχολείου Κηρίνθου από εξαθέσιο σε πενταθέσιο και να μεριμνήσει για την πλήρη στελέχωσή του με το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό;